El Aula de Debate de la UJA hace balance de su actividad


El Aula de Debate de la Universidad de Jaén celebró la clausura del curso académico 2025/2026 en un acto que reunió a sus miembros para hacer balance de un año marcado por la actividad formativa y competitiva. 

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La sesión fue inaugurada por la vicerrectora de Estudiantes y Empleabilidad, Mª Teresa Pérez Giménez, quien destacó la importancia del debate como herramienta para el desarrollo del pensamiento crítico, la comunicación efectiva y el compromiso de los estudiantes con la vida universitaria.

Durante el acto se realizó un repaso de las principales actividades desarrolladas a lo largo del curso. Entre ellas, la participación en distintos torneos de debate por toda España, así como los organizados por el Aula en la propia UJA y las acciones formativas organizadas; asimismo, se repasaron las estadísticas que reflejan la evolución del proyecto durante este año académico, poniendo en valor los logros alcanzados por sus integrantes y las novedades incorporadas para seguir fortaleciendo la actividad.

Uno de los momentos más destacados de la jornada fue la entrega de los ADUJA Awards, unos reconocimientos que distinguen tanto las habilidades académicas como las cualidades personales de los miembros del Aula de Debate, reconociendo el esfuerzo y dedicación que los estudiantes han demostrado a lo largo del curso.

La clausura también sirvió para despedir y agradecer la labor realizada por la junta directiva saliente, cuyo trabajo ha contribuido al crecimiento del Aula de Debate durante el último año. Del mismo modo, se presentó oficialmente al nuevo equipo directivo que asumirá la coordinación y desarrollo de las actividades durante el próximo curso académico, con el compromiso de seguir impulsando la formación y la participación estudiantil a través del debate.

Con este acto, el Aula de Debate de la UJA pone fin a un curso lleno de aprendizaje y retos, reafirmando su papel como espacio de formación integral y encuentro para los estudiantes de la universidad.





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